Entrada a uma escola secundária em Skopje, Macedónia do Norte. Foto de Meta. mk, usada com permissão. Este artigo é baseado na cobertura por Meta.mk. Uma versão editada é republicada aqui sob um acordo de compartilhamento de conteúdo entre Global Voices e a Fundação Metamorfose.

A Rede de Proteção contra Discriminação (NPAD) emitiu um comunicado de imprensa em Novembro 5, expressando preocupação com a possibilidade de adoção de projetos de leis para o ensino primário e secundário que, de acordo com eles, significaria retrocesso em vez de progresso na proteção dos alunos contra discriminação e violência dentro do processo educacional na República da Macedónia do Norte (RMN). A rede afirma que os projetos de leis, ao contrário da hierarquia legal estabelecida, removem as características protegidas.Gênero,.Gênero e.Gênero e orientação sexual.. De acordo com eles este é o primeiro caso de retrocesso no que diz respeito à proteção contra discriminação na legislação macedônia.

Meta. mk entrevistou funcionários competentes do Ministério da Educação e Ciência (MES), bem como representantes da rede, que afirmaram que o projeto de alterações legislativas permite violar os direitos das crianças, pondo diretamente em risco a sua integridade mental e física. A reação deles foi observada: Quando as instituições excluem e apagam sistematicamente determinados grupos de alunos, então eles enviam diretamente um sinal incentivando a exclusão e a opressão desses grupos na sociedade. Além disso, tais atos fornecem um sinal aos agressores, que infligem violência contra mulheres, meninas e estudantes LGBTI+, de que suas ações são uma extensão do tratamento institucional desses grupos, normalizando seu comportamento violento. Ao adotar essas alterações, as leis sobre educação primária e secundária se tornarão contrárias às disposições e ao espírito da Lei para Prevenção e Proteção contra Discriminação, que reconhece o gênero, a orientação sexual e a identidade de gênero como bases para discriminação.

Além disso, Maja Atanasova da NPAD disse ao Meta. mk que, desde que emitiram sua reação, o ministro da Educação e Ciência, Vesna Janevska, recebeu sua delegação em uma reunião no MES. Atanasova explicou: O ministro estava aberto para discussão, mas na reunião eles disseram que não recuarão na sua decisão. O ministro afirmou anteriormente que, uma vez que as proteçãos baseadas nestas características estão abrangidas pela Lei para Prevenção e Proteção contra Discriminação, as características protegidas apagadas permanecerão em vigor através da cláusula aberta. Portanto, estritamente legalmente falando, as proteçãos permanecem; contudo, as leis alteradas não seriam harmonizadas com a Lei para Prevenção e Proteção contra Discriminação, que viola as garantias constitucionais para o respeito da hierarquia das leis. O problema é que leigos, que não são profissionais legais treinados ou juristas, não leriam todo o quadro legislativo, mas apenas abrirão a lei em particular e perceberão que esses fundamentos não estão cobertos. Isto aumenta o risco de as escolas não reconhecerem a necessidade de criar mecanismos de proteção contra a discriminação com base nestas características, mesmo que as estatísticas fornecidas pela Comissão para a Proteção e Prevenção contra a Discriminação indiquem uma necessidade séria.

O ministro Janevska reiterou essas posições em uma entrevista com a Radio Free Europe/Radio Liberty publicada em Novembro 3. Vesna Janevska, Ministra da Educação e Ciência da República do Norte da Macedónia. Foto de Meta. mk, usada com permissão.

Да не биде недоразбирање, на крајот на реченицата има ’и друго‘ што опфаќа секаков вид на дискриминација. Не знам зашто би требало да го оптоваруваме законот и да ги набројуваме сите видови дискриминации кои постојат, затоа што тоа е номо-техника&# 8230; Para evitar mal- entendido, tenho que notar que no final da frase há. e outros. que cobrem todos os tipos de discriminação. Não sei por que devemos sobrecarregar a lei e listar todos os tipos de discriminação que existem, porque isso faz parte do nomotético [expertizade referente à criação de legislação]&# 8230;.

Representantes do Ministério da Educação e Ciência disseram ao Meta. mk no e- mail que eles trabalham na atualização do quadro legislativo na área da educação e incluem todos os stakeholders no processo. De acordo com eles: Nós valorizamos especialmente a opinião pública e por isso abrimos uma discussão pública sobre seis soluções legislativas. Nós preparamos versões de projeto que publicamos no sistema ENER do governo [Registro Eletrônico Nacional Unico para Regulamentação do RNM] permitindo comentários com sugestões e propostas adicionais. As leis para o ensino primário e secundário são definidas de tal forma que protegem os alunos de qualquer tipo de discriminação, de segregação e de várias atividades de programas ou projetos que não são definidas como parte dos currículos oficiais, e podem prejudicar seu desenvolvimento e orientação. No entanto, a Macedónia tem uma Lei separada para Prevenção e Proteção contra Discriminações em todos os segmentos, o que significa que cobre o sistema de educação também, e pode ser aplicada em qualquer circunstância.

Eles também esclareceram que os projetos de leis para o ensino primário e secundário serão encaminhados para o processo parlamentar, onde os MPs terão oportunidades de alterar mais um conteúdo mais perfeito.

É especialmente importante que o MES não apenas proporcione proteção legal aos alunos contra discriminação e segregação, mas que, no próximo período, trabalhe com as escolas e o setor civil em atividades preventivas e educação dos alunos para respeitar a diversidade e construir um ambiente de estudo pacífico, harmonioso e seguro. O ministro discutiu com as associações cívicas sobre esses aspectos do sistema de educação em uma reunião.

A reação do NPAD também inclui o compromisso do governo para implementar as obrigações impostas através do.